Achieve3000®

 

Programa en línea de instrucción diferenciada en español e inglés que acelera la comprensión lectora. Contiene más de 100.000 lecturas en en 12 niveles en Inglés y en 8 niveles en Español, y cada semana se adiciona contenido nuevo.

A través de nuestro examen diagnóstico LevelSet, ubicamos a todos los estudiantes en su nivel personal de comprensión lectora. De esta manera, la instrucción diferenciada permite que cada estudiante reciba los textos en su propio nivel para mejorar rápidamente sus habilidades.

Además, el programa proporciona a los profesores una serie de reportes de uso y desempeño, facilitando la evaluación de sus alumnos.

Más de 3 millones de estudiantes alrededor del mundo ya usan Achieve3000®.

Metodología de Achieve3000®

Rutina de 5 pasos

El examen diagnóstico LevelSet™ establece la medida Lexile® para cada estudiante en Inglés y en Español. Nuestro programa utiliza esta información para proporcionar al estudiante cada texto en su nivel de comprensión lectora, el cual se irá autoajustando a lo largo del ciclo escolar.

El contenido de cada lectura de Achieve3000® será proporcionado de acuerdo al nivel de comprensión de cada estudiante. Todos los alumnos leerán la misma lectura pero cada uno en su propio nivel.

Después de cada lectura, los estudiantes reciben una serie de preguntas de opción múltiple. Con estas preguntas se examinará su habilidad para comprender la información leída en el paso anterior, utilizando estrategias y habilidades de lectura.

En base al desempeño de los estudiantes en las actividades de opción múltiple, el programa determina si el estudiante está preparado para recibir textos más complejos y de ser así, ajusta el Lexile® para proporcionar el texto al nivel adecuado. Esta función patentada es precisamente la que asegura que los estudiantes siempre estarán leyendo en su nivel.

A través de esta metolodología que provee retos y logros continuos en cada lección, los estudiantes irán mejorando sus habilidades lectoras mes a mes, obteniendo más del doble del crecimiento esperado en un ciclo escolar.